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孩子今年上高一了，我們發(fā)現(xiàn)孩子進入青春期后，開始對異性產(chǎn)生好感，特別注意自己的外表和穿著打扮。作為家長，我們已經(jīng)意識到這些都是青春期的正常現(xiàn)象，但另一方面又會擔(dān)心異性交往會帶來一些問題，如耽誤學(xué)習(xí)成績，孩子把握不好尺度等等。應(yīng)該如何幫助孩子正確處理異性關(guān)系呢？

專家觀點

北京市第一六六中學(xué)潘璐：異性交往是青春期孩子一種很正常的心理需求，家長首先讓自己用積極的心態(tài)去看待這件事，能看到異性交往對于孩子心理發(fā)展的積極意義，如有助于孩子認識自我、豐富個性、能從不同的角度思考問題。有調(diào)查顯示，大多數(shù)青少年都希望父母能為他們提供異性交往的有效方法。但很多孩子不愿意說的原因是獨立、自主意識的增強，讓他們強烈渴望得到平等和尊重，不愿總聽父母說教，又或者是不好意思說，也有的擔(dān)心父母不能理解、會責(zé)備自己沒有把心思都放在學(xué)習(xí)上。其實，當(dāng)家長能把孩子當(dāng)作自己的朋友一樣尊重對待，給予孩子多一些信任，鼓勵孩子在平日里與異性同伴互相激勵、互相學(xué)習(xí)，孩子自然也愿意袒露心聲，讓家長更多了解自己的真實想法，也有助于打消家長對孩子異性交往的過多憂慮。

心理學(xué)認為，界限是指在人際關(guān)系中，個體清楚地知道自己與他人的責(zé)任和權(quán)利范圍，既保護自己的個人空間不受侵犯，也不侵犯他人的個人空間。所有的關(guān)系都有界限，分為外部界限和內(nèi)部界限，外部界限包括身體界限和物資界限，內(nèi)部界限包括心理界限和情緒界限。家長可以重點與孩子探討在異性交往中的身體界限和心理界限。身體界限指每個人能夠忍受別人觸碰的限度，它不僅指的是身體的接觸，還包括感覺。家長可以與孩子探討的是，在異性交往中認識并守護自己的身體界限，以及不去觸碰他人的身體界限。心理界限指分清楚別人的事和自己的事。家長可以與孩子探討的是，在異性交往中建立并堅持自己的底線原則，學(xué)會拒絕，要正視自己的性別角色，保護自己的隱私，以及尊重異性及他人的隱私。

此外，無論孩子是否已經(jīng)有了喜歡的對象，這都是一個可以敞開來談的話題。青春期的孩子對于異性之間的“好感”、“喜歡”是很好奇的，家長們可以與孩子分享自己的戀愛故事，探討什么是“喜歡”，什么是“愛”。家長可以表達尊重孩子對某個異性同學(xué)的“好感”，這是一份很美好的情愫，但不支持過早的談?wù)搻矍椋驗槌醺咧须A段的孩子生理和心理還沒到達能夠成熟地表達愛和接受愛的階段，這種“好感”是對對方的一種信任或欣賞。所以在中學(xué)階段孩子可以把對對方的欣賞變成自己成長的一種動力，學(xué)習(xí)的一種助力，讓孩子明白對異性有好感是很正常的事，只是要耐心等待合適的時候（成人），再發(fā)展更深層次的感情，他清楚這個邊界就可以。

青春期的異性交往是孩子走出家庭、認識異性的初始學(xué)習(xí)階段，家長的尊重、理解、多溝通，以及合理引導(dǎo)、耐心陪伴，都會幫助孩子們順利地度過這個時期并走向成熟。

文/本報記者 武文娟