支教團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)。武漢體育學(xué)院供圖

4月24日，國(guó)家體育總局青少司體育支教業(yè)務(wù)培訓(xùn)及調(diào)研活動(dòng)在武漢體育學(xué)院進(jìn)行。體育總局將牽頭中西部8省（區(qū)、市）體育行政部門(mén)和35所高校，選派750余名體育專業(yè)的在讀研究生和優(yōu)秀本科生，到近50個(gè)縣（市、區(qū)）開(kāi)展支教志愿服務(wù)，將覆蓋超過(guò)300所中小學(xué)校。

為彌補(bǔ)基層體育師資不足的短板，近年來(lái)相關(guān)部門(mén)采取了多種措施，“大致包括推動(dòng)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園、幫助高質(zhì)量的社會(huì)體育組織進(jìn)學(xué)校、建立共享平臺(tái)、推動(dòng)學(xué)校設(shè)立教練員崗位4種模式”。國(guó)家體育總局青少司副司長(zhǎng)姜慶國(guó)表示，但針對(duì)中西部地區(qū)存在的體育師資薄弱、體育教師引進(jìn)難、高質(zhì)量社會(huì)體育組織少等問(wèn)題，“聯(lián)合高校力量，采用異地體育支教模式”成了更具現(xiàn)實(shí)意義的嘗試。

(資料圖片)

2021年，在國(guó)家體育總局青少司組織下，由中央民族大學(xué)、北京體育大學(xué)和武漢體育學(xué)院三所高校35名師生組成的體育支教團(tuán)，赴陜西省平利縣、貴州省織金縣和普安縣三地，開(kāi)展了為期8周的體育支教。其間，支教團(tuán)向孩子們傳授以“三大球”和基礎(chǔ)大項(xiàng)為主要內(nèi)容的體育技能，并針對(duì)“小眼鏡”“小胖墩”和脊柱側(cè)彎等青少年身體健康突出問(wèn)題，組織開(kāi)展不同形式的體育活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)貎和?、青少年進(jìn)行體質(zhì)健康干預(yù)。

“共計(jì)在兩省3地22所學(xué)校開(kāi)展體育課10366課時(shí)、社團(tuán)課1760課時(shí)、課后服務(wù)4352課時(shí)以及校隊(duì)訓(xùn)練課300課時(shí)，受益學(xué)生達(dá)220萬(wàn)人次?！背藬?shù)據(jù)的“成績(jī)單”，在姜慶國(guó)看來(lái)，體育支教更重要的意義在于，不僅給參與支教的學(xué)生打開(kāi)了走向社會(huì)的大門(mén)，更為鄉(xiāng)村的孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗。

首批支教團(tuán)中，包括武漢體育學(xué)院體育教育學(xué)院的10名研究生，他們對(duì)陜西平利縣4所學(xué)校共計(jì)3142名學(xué)生進(jìn)行了為期8周的體質(zhì)健康干預(yù)。據(jù)武漢體育學(xué)院黨委書(shū)記陳繼平介紹，參加支教的師生全身心投入當(dāng)?shù)伢w育課程教學(xué)、體育健康干預(yù)、課后一小時(shí)社團(tuán)、家訪等活動(dòng)，與當(dāng)?shù)刂行W(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。

當(dāng)時(shí)擔(dān)任支教團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的龍文雨，現(xiàn)在是貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部的專任教師。他表示，畢業(yè)后回鄉(xiāng)就業(yè)的決定，與那段支教經(jīng)歷息息相關(guān)，“比起大城市，大山更需要我”。

平利縣城關(guān)三小熱鬧的體育課上，既調(diào)皮又寡言的李開(kāi)明（未成年人，化名）成了“刺兒頭”，“當(dāng)時(shí)他成績(jī)不好，在部分同學(xué)眼中是一個(gè)性格孤僻、行為怪異的小孩?！饼埼挠昊貞洠瑸榱烁私膺@個(gè)孩子，他進(jìn)行了一次家訪，“李開(kāi)明來(lái)自單親家庭，母子倆在平利縣城一個(gè)老舊房屋里租住著，生活收入全靠媽媽一個(gè)人打零工來(lái)維持，很難顧及他的學(xué)習(xí)成績(jī)與心理狀況，因此，他不太會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心想法，所以給其他同學(xué)一種冷漠、孤僻的感覺(jué)?！?/p>

從那之后，李開(kāi)明經(jīng)常被龍文雨抽調(diào)出來(lái)當(dāng)自己的“小助手”，鼓勵(lì)他給同學(xué)們做示范，“增加他的責(zé)任感，也能樹(shù)立榜樣作用，帶動(dòng)其他學(xué)生遵守課堂紀(jì)律?！闭n后又約他打球，去河邊跑步，跟他聊天，隨著接觸的時(shí)間增加，李開(kāi)明的形象豐滿起來(lái)，“我給他買(mǎi)的東西，他都會(huì)主動(dòng)跟別人分享，同學(xué)們?cè)诒荣悤r(shí)，他會(huì)在場(chǎng)邊大聲加油，他只是不善于表達(dá)自己?！?/p>

慢慢地，龍文雨發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)邀請(qǐng)李開(kāi)明參與游戲了，放學(xué)時(shí)也愿意與他結(jié)伴而行，班主任也對(duì)他的變化表示了肯定，“我們來(lái)支教，不就是給孩子們帶來(lái)幫助嗎？他們產(chǎn)生好的變化，正是我們此行的意義所在?！?/p>

支教老師的到來(lái)不僅能填補(bǔ)專業(yè)師資不足，還為學(xué)校的體育課堂帶來(lái)更多可能性。

據(jù)北京體育大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)章潮暉介紹，2021年，學(xué)校派出13名師生赴貴州省織金、普安兩縣開(kāi)展了為期兩個(gè)月的支教活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開(kāi)設(shè)了排球、武術(shù)、田徑、籃球、足球、健美操、體育舞蹈等課程，“給學(xué)生帶去了全新的體育課程體驗(yàn)”。同時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)仃幱晏鞖廨^多的特點(diǎn)，支教團(tuán)隊(duì)還為各學(xué)校編創(chuàng)了“足球操”“韻律操”等室外室內(nèi)操，保證雨天的體育課教學(xué)效果。此外，支教團(tuán)還借助當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織觀摩、研討的平臺(tái)，開(kāi)展了多場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，“參加人數(shù)基本涵蓋區(qū)域內(nèi)所有教師，我們?cè)诙嗨鶎W(xué)校上了籃球、體育舞蹈、足球示范課，取得了良好的效果”。

但支教是項(xiàng)長(zhǎng)期工程?！斑@次重新出發(fā)，我們更看重支教成果如何深耕?！闭鲁睍煴硎荆?月15日，學(xué)校開(kāi)始了新一輪前往貴州織金縣的支教，“這次除延續(xù)支教的多樣性和普惠性之外，還增加了支教的針對(duì)性，事先匹配了支教學(xué)校的需求?！彼硎?，基于第一次支教的經(jīng)驗(yàn)，今年不僅增加了指導(dǎo)團(tuán)教師人數(shù)，也將支教時(shí)間由兩個(gè)月延長(zhǎng)至4個(gè)月，“課程、社團(tuán)、課余競(jìng)賽都將圍繞武術(shù)和三大球4個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展。讓項(xiàng)目能真正扎根校園。”

盡管支教早已結(jié)束，但龍文雨和李開(kāi)明依然保持著聯(lián)系，這種長(zhǎng)久的友誼從一開(kāi)始便已種下。剛參與支教工作時(shí)，他為了和學(xué)生拉近距離，主動(dòng)淡化教師身份，“聊他們喜歡的話題，跟他們吃一樣的東西、玩一樣的游戲?！饼埼挠暧浀?，有幾次晚上電話響，他才接通，對(duì)面就一邊咯咯笑一邊把電話掛掉，“我知道，我已經(jīng)真正成了他們的朋友”。

本報(bào)武漢4月24日電

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