“你說了無數(shù)聲對不起

(資料圖)

他也說了沒關系

但他還是原來的樣子嗎？”

近日，山東濟南一位老師

用一張白紙講述語言暴力

所帶來影響的視頻引發(fā)全網(wǎng)點贊

據(jù)了解，因為班里的小男孩嘲笑

小女孩的衣服又丑又土

小女孩很傷心

于是，老師將手里一張平滑的白紙

比作某一位同學，并對著白紙說：

“你長得真丑，學習真差

你的衣服真難看……

老師很討厭你，家長很討厭你

同學也很討厭你……”

她一邊說

一邊將白紙揉成一個紙團

之后，她對同學們講道：

“剛才我們說了很多句傷害他的話

現(xiàn)在我們再來道歉

‘對不起’‘沒關系’……

我跟他說了無數(shù)聲‘對不起’

雖然他嘴上說著‘沒關系’

但他還是那張紙嗎？”

孩子們異口同聲地回答：“不是！”

老師接著說：

“他還是受到了傷害對不對？

一定要學會控制自己

不要做那個揉紙團的人！”

視頻在社交平臺引發(fā)關注

網(wǎng)友紛紛表示

“這位老師的教育方式值得推崇

夸贊的話可以脫口而出

詆毀人前要三思”

“不止孩子

真的希望每個人都懂得這個道理”

新聞多看點

面對校園暴力、欺凌事件，家長、孩子、學校應該怎么做？

正當反抗

首先要教導孩子學會反抗，大聲呼救和進行身體上的反抗。同時，要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行為，嚴重時請求警方介入。

安撫情緒

當孩子遭遇到校園欺凌事件，家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒、行為方面的異常，很可能是創(chuàng)傷后應激反應，要盡快尋求專業(yè)的心理輔導和心理危機干預。

注重人格發(fā)展

校園欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者會受到身心創(chuàng)傷，欺凌者的人格發(fā)育也有負面影響。正在成長發(fā)育中的青少年，人格發(fā)育并不完善，家長和老師要對其進行正確的引導教育，否則會在錯誤的道路上越走越遠。

合理解決矛盾沖突

校園欺凌、暴力往往具有細微化的特點，學生間的矛盾、沖突不是一天發(fā)生的，是逐漸積累形成的。老師、家長不能忽略孩子之間的小矛盾，應當引導孩子正確地處理同學之間的關系，合理解決矛盾沖突。

制片人丨王興棟

主編丨杜顯翰

編輯丨隋邦科

校對丨高少卓

素材來源丨網(wǎng)友 是靖靖