歡樂的《紙飛機的奧秘》課。受訪者供圖

“參加暑期實踐活動前，‘三下鄉(xiāng)’對我來說是抽象的；現(xiàn)在提起‘三下鄉(xiāng)’，浮現(xiàn)在我眼前的是小朋友們一張張可愛、淳樸的笑臉?！睆堒靶氖墙K師范大學江蘇圣理工學院—中俄學院一名即將升入大二的學生，這個假期，她和同學們參加了學校組織的幫扶留守兒童、聽障兒童暑期實踐——“七彩假期·典耀中華”暑期公益夏令營。

(資料圖片僅供參考)

此次大學生暑期社會實踐活動以江蘇徐州、陜西隴縣兩地鄉(xiāng)村中的留守兒童、聽障兒童為幫扶對象，通過線上、線下趣味課堂的形式助力鄉(xiāng)村兒童在暑假“讀好書、善讀書”。

活動開始前，江蘇圣理工學院—中俄學院黨委副書記文雯曾帶領(lǐng)學生開展調(diào)研，他們走訪了江蘇徐州、陜西隴縣的多所小學，了解到當?shù)氐牧羰貎和⒙犝蟽和毡榇嬖诔砷L過程中親情缺失、融入社會自信不足等問題?；诖?，文雯與同學們決定舉辦一場暑期公益夏令營活動，開設(shè)“云端暢游”“面對面暢見”線上線下課堂，從聽、說、認知、溝通4個方面幫助留守兒童、聽障兒童收獲自信，度過快樂、精彩的暑假。

今年夏天是張馨心上大學后的第一個暑假，看到暑期社會實踐的招募通知后，她第一時間報名，并擔任活動的主要負責人，與老師一同招募隊員、組建團隊。

在前期調(diào)研中，文雯和學生們發(fā)現(xiàn)當?shù)仉m然為解決暑期家長無法陪護及部分留守兒童長期缺乏陪伴的問題開設(shè)了暑托班，但暑托班內(nèi)容多為看護、監(jiān)督寫作業(yè)，較為單調(diào)，于是他們決定依托暑托班開展公益夏令營活動。在課程設(shè)置上，文雯和同學們決定采用“一本書引入一堂課”的方式，力求用一堂課，帶著孩子們了解一本書，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最后再動手實操。同時，他們還添加了江蘇、陜西等地的歷史文化故事，增強課程的針對性和吸引力。最終，他們的課程內(nèi)容包含了展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“書畫最美漢字”“漫誦長安”，以古代科學文化影響現(xiàn)代科技的“飛機的奧秘”“探索VR世界”，以及由博大中國飲食文化引入的“健康飲食我學習”……

文雯說：“學生們希望能夠貼近鄉(xiāng)村兒童的興趣點，將實踐服務(wù)做到孩子們的心坎里。因此在課程內(nèi)容上增添了許多孩子們平時接觸不到的內(nèi)容。”

本以為準備十分充足，但到了正式上課，他們還是遇到了不小的挑戰(zhàn)。

張馨心負責講授《紙飛機的奧秘》，在原本的課程設(shè)計中，她打算先向小朋友們介紹飛機飛行的物理原理，之后再帶領(lǐng)小朋友們做實驗，制作紙飛機，進行紙飛機比賽。但第一次授課時由于理論部分過于冗長，臺下的小朋友們聽得昏昏欲睡。

發(fā)現(xiàn)問題后，團隊小伙伴立刻決定調(diào)整課程內(nèi)容，重新制作演示文稿，將難懂的理論部分替換為小朋友們聽得懂的語言，增加課堂實踐部分。調(diào)整后，小朋友們都聽得津津有味。張馨心說：“每晚，我們都會根據(jù)當天小朋友們的反饋調(diào)整課程內(nèi)容，雖然一遍遍的修改很累，但是效果非常明顯，小朋友們的積極性越來越高。最后一堂課，小朋友們堅持讓所有老師都在做好的紙飛機上簽名，場面歡樂到我們一度有些控制不住?！?/p>

即將升入大三的睢海楠是江蘇師范大學江蘇圣理工學院—中俄學院的團委副書記，也是此次公益夏令營活動的負責人之一。作為后勤組成員，睢海楠除了需要準備課堂物料外，還需要兼任助教，全程陪伴小朋友們上課。在徐州，他們?yōu)槁犝蟽和瘻蕚淞死L畫與手工課，睢海楠說：“這些小朋友雖然在聽力或語言表達方面有缺陷，但他們的動手能力非常強，想象力也特別豐富，總會創(chuàng)造出許多天馬行空的驚喜。”

在VR課堂上，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學生楊牧之帶領(lǐng)小朋友們學習VR技術(shù)的基礎(chǔ)原理，并指導大家手工制作VR眼鏡。小朋友們都興高采烈地制作著VR眼鏡，有個小男孩呆呆地愣在原地，睢海楠上前詢問，小男孩漲紅了臉說：“我從來沒有見過這個東西，我不知道該怎么做，老師教的我都學不會?！鳖『ｉ庾R到眼前的這個小男孩有些自卑，她拍了拍孩子的肩膀說：“沒關(guān)系，姐姐可以再講一遍給你聽，我們慢慢地一步一步來，這個很好學的。”

在睢海楠的鼓勵和幫助下，小男孩最終制作出了一副VR眼鏡。離開時，睢海楠看到那個小男孩舉著他做好的VR眼鏡對著她靦腆地笑，“我知道他是在跟我告別”。

結(jié)束了線上課奔赴陜西寶雞隴縣迎接線下課堂時，大家都非常緊張。然而一到教室，小朋友們歡呼雀躍，甚至激動地沖上來抱住這些哥哥姐姐說，我們都在之前的線上課堂見過。孩子們的熱情使焦慮和陌生感瞬間消失。

睢海楠回憶，上午上課時，一位志愿者老師無意中提到陜西肉夾饃，當天中午，一個小女孩就提著滿滿一兜熱乎乎的饃饃來找他們說：“這是我家自己做的饃饃，我?guī)斫o老師們嘗嘗?！?/p>

活動最后一天，小朋友們給老師們帶來了糖果、玩偶、手工品等各種各樣的禮物，依依不舍。張馨心說：“本以為是去幫扶，沒想到最終是相互陪伴和治愈。”

一個月的時間，文雯和同學們通過線上、線下的課程逐步探索出“七彩假期·典耀中華”暑期公益夏令營的幫扶模式。文雯說：“通過這樣的活動，我們的學生真正做到了在實踐中了解社會民情，收獲‘行走的思政課堂’帶來的感悟和感動。我們希望能夠建立長期合作關(guān)系，將優(yōu)質(zhì)的授課資源帶給更多孩子?！?/p>

在活動最后，一個小朋友拉著張馨心的手問：“馨心姐姐，你們以后還會來嗎？”張馨心鄭重地回答，“會來的，一定會來的?！?/p>

中青報·中青網(wǎng)見習記者 譚思靜 來源：中國青年報

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