“柿樹、栗樹都很高，爬上去不安全。在摘的時候，我們得用上這個采果神器……”日前，湖南省祁陽市觀音灘鎮(zhèn)東泉完小舉行了一次勞動實踐活動。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，體驗采摘的快樂。

東泉完小地處鄉(xiāng)村，該校充分利用校內(nèi)閑置的數(shù)畝空地，種植柿樹、板栗樹近40棵，還開辟出一方菜地，建成師生勞動實踐基地。每個班級都有一塊屬于自己的責任地，一年四季輪種果蔬。每個學生都要到基地認識農(nóng)作物，并參與適量的農(nóng)活。

撿板栗。

“我們把勞動教育與師生德育、少先隊工作、學科教學等緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動情感、勞動技能、勞動習慣。”東泉完小校長唐平介紹，該校統(tǒng)籌開發(fā)勞動實踐校本課程，每個班級配備一位兼職勞技教師，每周至少開設(shè)1節(jié)勞動課，且?guī)熒n外勞動實踐占勞動課時比例不低于三分之二。

教師紛紛把課堂搬到百蔬柿栗園。美術(shù)課上，師生一起設(shè)計“開心農(nóng)場”的標牌、圍欄，并組織學生到基地寫生；科學課上，教師與學生認真記錄種子萌芽、出土、成長全過程；作文課上，師生共同體驗勞動過程，關(guān)于勞動場面的描寫生動感人……

“通過‘內(nèi)建外聯(lián)’模式，祁陽市已開發(fā)打造校外勞動教育基地48處，校內(nèi)種養(yǎng)基地102處，設(shè)立開心農(nóng)場223個，評選表彰勞動教育示范校50余所。”祁陽市教育局黨組書記、局長黃恩鵬表示，祁陽將在全市進一步貫徹落實中小學勞動教育實施方案，建立健全勞動教育校、家、社協(xié)同共育機制，讓15萬名師生人人參與校內(nèi)外勞動實踐。

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