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沒有升學(xué)壓力，不考試、不內(nèi)卷，僅僅需要幾百元錢，就可以在鋼琴、書法、拉丁舞等眾多課程中任選，并且上滿一個(gè)學(xué)期。如此令人羨慕的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，正是老年大學(xué)的真實(shí)剪影。在大部分人的思維慣性中，老年大學(xué)主要面向的是“銀發(fā)一族”，但近幾個(gè)月，越來(lái)越多年輕人曬出老年大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他們有的在這里短暫擺脫了“同輩壓力”，有的與老人結(jié)成忘年交，還有的因此改變了育兒觀。

老年大學(xué)對(duì)年輕人的吸引力，首先來(lái)自那些“物美價(jià)廉”的課程。今天的年輕人，對(duì)生活品質(zhì)有著更高的追求，其中非常重要的表現(xiàn)便是發(fā)展興趣愛好、點(diǎn)綴日常生活。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里那些價(jià)格動(dòng)輒四位數(shù)、五位數(shù)的課程，往往“讓錢包束縛了愛好”。反觀老年大學(xué)，一學(xué)期的學(xué)費(fèi)通常只需要幾百元甚至幾十元，而且有著豐富的課程設(shè)置與專業(yè)的師資力量，自然成為年輕人的心頭好。在這里，年輕人上的是課，省的是錢，學(xué)的是技能，充盈的是生活。

此外，也要讀懂年輕人去老年大學(xué)上課背后的情感需求。羅薩曾把現(xiàn)代社會(huì)視作一個(gè)不斷加快生活節(jié)奏的社會(huì)，年輕人則是加速節(jié)奏中最為敏感的齒輪，難免會(huì)產(chǎn)生情感的焦慮與心理的倦怠。老年大學(xué)天然被賦予了慢節(jié)奏的特質(zhì)與“享受生活”的期許，很適合成為情感的避風(fēng)港。而且在這里，年輕人不必糾結(jié)于同齡人之間的比較、內(nèi)卷、社交，可以回歸純粹的心靈現(xiàn)場(chǎng)，給自己做一場(chǎng)精神按摩，何樂而不為呢？

按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，大部分人的社交都是同輩交往，但代際溝通卻有著推動(dòng)知識(shí)共享與情感彌合的重要作用。在老年大學(xué)，年輕人便推開了通往另一方天地的大門。有一名在老年大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)就表示，年輕人也知道應(yīng)該按時(shí)三餐、早睡早起，卻沒有多少人能真正做到。但這對(duì)于爺爺奶奶們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是最基本的生活節(jié)律，與他們相處久了，自己的生活習(xí)慣也會(huì)變得越來(lái)越健康。此外，他也經(jīng)常聽老人們講歷史故事、生活經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)受益匪淺。

歐洲學(xué)者曾倡議并實(shí)施過“代際學(xué)習(xí)計(jì)劃”，這些項(xiàng)目為年輕人提供了向老年人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和智慧的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為老年人提供著陪伴和社會(huì)互動(dòng)。同樣，老年大學(xué)里的年輕人，也為老年人的世界注入了靚麗的青春底色。筆者經(jīng)常去老年大學(xué)與爺爺奶奶們切磋乒乓球，每次休息時(shí)，總會(huì)有爺爺奶奶來(lái)聽我講年輕人的故事，感受世界的青春律動(dòng)，也常有爺爺奶奶拿著智能手機(jī)來(lái)跟我“請(qǐng)教”怎么下載App、怎么切換移動(dòng)數(shù)據(jù)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。這樣的過程同樣會(huì)賦予我?guī)椭先说某删透信c喜悅感。

也有網(wǎng)友擔(dān)心：年輕人的涌入，會(huì)不會(huì)擠占老年人的學(xué)習(xí)空間？對(duì)此，有的老年大學(xué)已經(jīng)拿出舉措，比如在報(bào)名時(shí)設(shè)置年齡限制，優(yōu)先保證老年人的入學(xué)資格，當(dāng)報(bào)名席位還有余額時(shí)，便向全年齡段開放，向年輕人敞開大門。此外，也可以嘗試專門在班級(jí)中為年輕人設(shè)置一些名額，畢竟很多老年人也希望能有機(jī)會(huì)與年輕的朋友成為同窗忘年交。首創(chuàng)老年大學(xué)的法國(guó)，就逐漸將老年大學(xué)發(fā)展為任何人只要感興趣、有時(shí)間，都可以參加的“全年齡大學(xué)”。

更進(jìn)一步說(shuō)，年輕人涌入老年大學(xué)，折射出的是真實(shí)的消費(fèi)觀念與學(xué)習(xí)需求。這一屆年輕人不摳門、不吝嗇，但同樣精打細(xì)算，希望能“花小錢辦大事”。對(duì)此，不妨給他們提供一些高性價(jià)比的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如一些職能部門就提供了大量針對(duì)年輕人的公益性繼續(xù)教育項(xiàng)目。在推廣過程中，也要不斷增強(qiáng)針對(duì)性，找準(zhǔn)年輕人的真實(shí)需求。唯有如此，才能讓老年人與年輕人，既能各得其樂，也能其樂融融。

呂品 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)